Працюючи у цьому модулі я замислилась над наступними
питаннями: чи можу я правильно спрямувати самостійну роботу учнів
і чи можна навчити робити їх це самостійно. Щодо диференціації змісту навчання
я відчула
деякі обмеження: всі
учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально
наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний
рівень досягнень, але за досягненнями учнів стоїть ефективна та клопітка праця
педагога.
Немає коментарів:
Дописати коментар