Модуль 11. Рефлексія

До відвідування курсів Intel, я вже мала достатні знання по роботі із комп'ютером. Але, як залучити учнів до спільної роботи я збагнула лише під час опрацювання модулів. Для себе я можу зробити висновки, що учитель, орієнтований на  реалізацію проектної діяльності, має не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, педагог повинен добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання. Найважливіше - результати учнівські проекти,  публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.

Впевнена, що використання   сучасних технологій приведе мене та моїх учнів до успіху.  Програма  Intel   заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме  проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів. Вдячна за можливість навчання  в програмі «Навчання для майбутнього» та рекомендую  її  для творчого наслідування кожному, хто прагне постійно підвищувати свій професійний рівень.

Модуль 10. рефлесія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати місце фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я вважаю, що це важливо для плідної роботи вчителя з учнями.
 Я надаю перевагу тому, що сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів  важливі  при проектуванні та реалізації навчального процесу, який орієнтується насамперед на навчальні потреби учнів.
Для мене зміст модулю був корисним, бо я переконалася в тому, що я можу виконувати завдання по підтримці моїх учнів, планувати таку підтримку, і сподіваюсь, що зможу повною мірою врахувати ці моменти при плануванні проекту. 

Модуль 9. Рефлесія

Працюючи у цьому модулі я замислилась над наступними питаннями: чи можу я правильно спрямувати самостійну роботу учнів і чи можна навчити робити їх це самостійно. Щодо  диференціації змісту навчання  я відчула деякі обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний рівень досягнень, але за досягненнями учнів стоїть ефективна та клопітка праця педагога. 

Модуль 8. Рефлексія

Працюючи над цим модулем, я змогла ретельно, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.

Модуль 7. Рефлексія

     Опанувавши навички роботи у цьому модулі, я оцінила складність виконання завдань дослідження з погляду учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з зі сторони технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блога я працюю з учнями рідко.

Модуль 6. Рефлесія

Цей модуль допоміг мені виявити, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:

чати, миттєві повідомлення, електронна пошта, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет;

блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн;

з'явилися нові ідеї щодо використання  інтернет ресурсів для комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

вважаю корисною роботу з планом  вивчення теми, допомагає скорегувати подальшу роботу над проектом

відносно новою була інформація  щодо безпечного використання учнями сервісів Інтернету для спілкування та співробітництва та контрольних списків для оцінки веб сайтів для учнів та вчителів.

Навчилася  додавати посилання у вікі середовищі.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
           - використання можливостей  Інтернету при пошуці інформації;

 - опанування інформацією, яка захищена авторськими правами;

 - складання спсиску використаних ресурсів;

           - корисність спілкування та співпрацювання  в Інтернеті;
          - правила оформлення списку використаних джерел.
Загалом, працюючи у даному модулі, моя критичність щодо інформації в Інтернеті майже вичерпалась.